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王健小时候的照片。 (资料图像)

王健、郎朗、李云迪、牛牛……从20世纪80年代到新千年,许多“音乐神童”家喻户晓。 但是现在,对于大家熟知的“音乐神童”,除了现在成为电影界宠儿的欧阳娜娜,人们可能不容易再说名字了。

《音乐神童》为什么在国内越来越少? 从业界来看,离不开古典音乐教育的普及。 琴童的整体水平大幅提高后,琴技精湛的孩子就不再少见了。 上海师范大学音乐学院钢琴系副教授朱昊冰认为,音乐的表现离不开技术的训练,但技术永远为音乐的灵魂服务。 “真正有灵魂的音乐来自丰富的内心”。

人们的视线不仅注视着琴童的妙技,而且开始关注琴技背后的感情和内心,不是很好吗?

唤起孩子对艺术的热爱,比培养只懂技术的“神童”更重要

据中国乐器协会数据统计,近十年来,中国钢琴年产量每年超过30万台,为世界之最。 我国学习钢琴的琴童人数同样在世界上超过3000万人。 在北上广等大城市,从街头到胡同的尽头都能听到窗外悦耳的琴声。 一个孩子至少会一种乐器,音乐教育渐渐变得和日语、数、外一样重要了。

“x岁学钢琴,x岁学钢琴10级所有文案,x岁开第一场个人演唱会……”物以稀为贵,过去看到这样的报道,可能会惊讶于钢琴孩子的水平。 “音乐神童”被“创造”的背景下,孩子的才能不同,也潜藏着父母比肩更想成为郎朗、李云迪的大明星的期待。 但是,现在高水平的钢琴孩子并不少见。 越来越多的父母对为什么要让孩子学钢琴有不同的回答。

“我很高兴现在大部分父母让孩子学钢琴是为了提高他们的艺术修养,不是赚大钱的音乐家。 ’根据大提琴家王健十几年来的注意,他发现整个中国社会不仅追求物质上的富裕,而且越来越追求心灵和精神上的美好。 从音乐到美术,让孩子学乐器,去博物馆参观,提高他们对美的认识力,激发他们对艺术的热爱,在许多家长心中,已经比培养“神童”重要。

在美国密歇根州立大学获得钢琴演奏博士学位后,回国从事钢琴演奏和教育工作的朱昊冰告诉记者,目前国内钢琴教育家的观念发生了很大变化。 “比起以前要求学生的手指能动多快,现在的老师们更重视通过教乐器,让孩子们在品尝音乐之美的过程中,深入学习和理解作品的人文精神和思想内涵。”

音乐教育环境越来越完善,学习乐器已经不那么困难了

有“音乐神童”的荣誉,有人认为王健的成功与他出生在音乐家庭有直接关系。 但是,很多人不知道,王健小时候学琴的环境并不那么“友好”。 他出生的时候,家里只能放一张小床。 王健学琴坐在那张小床上,父亲用中提琴插上筷子,做了个“袖珍大提琴”让儿子练习。 那时王健的妈妈不在上海。 每天,母子二人在琴声中彼此依赖。

如果你和王健小时候对着针看,就会发现今天琴童的学习环境一直很好。 如果经费充足,很少会找不到好乐器和好老师。 来自波兰音乐世家的社会学博士伊莎贝拉·瓦格纳,更在她的着作《音乐神童加工厂》中提出了这样的见解:在完整的教育环境中,大部分正常人都可以用一定的方法学习乐器,所谓天赋少。

反过来说,幼年艰苦的学琴环境,也在一定程度上成就了王健。 他的生活很简单,没有电脑和电视,弹琴就像玩一样。 “并不是其他事件分散了我的观察力,所以我在练习钢琴时百分之百地集中了注意力。 ”。 现在的孩子们手里拿着平板电脑和游戏机埋头于音乐的可能性大大降低了。 另外,很多人有条件学琴,处于“标准流水线”的培养模式时,可能失去了一定的独特之处。

学会乐器并不困难,但真正的大家并不只是靠“手工”取胜。 朱昊冰的导师、著名作曲家、钢琴家王建中经常教育她和其他学生:“你们不仅要成为钢琴家,还要成为完美的人。”

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王健回答“神童”的话题:

最困难的是追求深刻的感情反应

很多人对《音乐神童》的评价标准,往往是孩子几岁能演奏的较难的曲子。 国际知名大提琴家王健可以说是非典型的“神童”。 当时9岁的他被大提琴巨匠斯特恩称为“天才”,并不是因为他的绝技多么精湛。

到了今天知天知地的年纪的王健,多年来听许多年轻人弹琴,他认为技术比少年好的时候,自己数不胜数。 “但是,大多数人把练习琴作为父母和老师布置的任务来完成,只有极少数人努力通过音乐寻找更深的感情。 ”。 回顾记忆中的9岁少年,王健认为那是自己感动斯特恩的关键。

“小时候练习钢琴,老师也夸过我,但中国文化暗示着没有人会直接说你是‘神童’。 ”。 事实上,王健从小就严格要求自己的高标准,心中有理想的声音、感情、边界。 “无论别人怎么说我好,我都像是在永远追求达不到的目标一样,暗中用力,希望能更轻松地产生想要的效果。”

王健说,给音乐专家建树的孩子,在对节奏、声音标准、声音敏感的同时,也必须对深厚的感情做出反应。 “音乐神童”的年轻才能,为了让小钥匙成为伟大的音乐家,必须坚持未来人生的每一步。

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标题:“如今,音乐“神童”都去哪儿了?”

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