“不止关乎美育，高校公共艺术课程多多益善”

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12月14日，教育部举行第五届教育收官系列新闻发布会，指出全国87.6%的高校已经为全体学生开设公共艺术课程，8成以上的学生喜欢艺术科目和艺术教师，学校美育成果不断显现。

这里所说的公共艺术课程，不仅包括平时熟悉的音乐、美术等，还包括书法、摄影等各种门类的艺术，只要是有助于提高学生美学素养的课程，都会被纳入公共艺术教育。 从小时候来看，对学生的艺术素养和陶冶情操的培养有很大的帮助，从大的方面来说，如果这种公共艺术教育长时间有效实施，将大大有助于提高国民美育水平，提高国民综合素养。

但是，在过去的一段时间里，公共艺术课的价值没有得到足够的重视。 其中有现实的理由。 在许多人以前传下来的观念中，艺术是不实用的，其教育过程也太慢了，效果非常慢。 但是，艺术教育本身是潜移默化的，其希望一蹴而就的心理是违背艺术教育规律的。

因此，教育部门要求各高校重视公共艺术课程，特别是确定了在学生没有功利目的和升学压力的环境下，真正感受到艺术课程的魅力。 其实，现实中，每个艺术行业真正有趣的高中学生，毕竟是极少数，很多人会成为某个艺术行业有趣的存在。 但是，如果这些有趣的事情没有得到肯定和培养，就不容易保证学生进入社会后有了解这些艺术知识的意愿和时间。

从这个意义上说，高中公共艺术课程的重要价值是帮助学生获得终身的艺术兴趣。 在具体落实方面，还可以看到许多高校社团成为公共艺术课程的合作者，书法社、京剧院社、摄影爱好者协会等社团，已经在多所高校生根发芽，为美育做出了贡献。

美术家朱光潜直言不讳地指出:“美育的目的是培养更健全的人。” 这不仅是为了培养个人的趣味性，也是为了通过美育促进德育，社会快速发展的长远意义不言而喻。 事实上，高校公共艺术课程也是美育的重要环节，从更长远的角度来看，这种教育有很多好处，其价值应该得到足够的重视。