“鄂州职业大学：一再问题导向 亮出实招硬招”

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特约记者何建华

走在基层、一线，走访师生，询问真相、查清真相、解决难题不忘初心，反映了鄂州职业大学党委班子要处理的突出问题、师生强烈的热点难点问题和党的建设亟待处理的问题 结合各自分管行业的自身主题，通过实地考察、座谈讨论、个别谈话、现场问诊等方法，广泛听取师生意见建议，挖掘根本问题。

彻底调查，弄清问题的真相

高校基层党组织作为学校党的工作人员和战斗力的基础，相关学科建设、人才培养、师资队伍、科研、社会服务等各项事业发展迅速。 如何夯实基础，提高党建质量，成为了学校党委书记万国光此次调查的要点议题。

近几天，万国光进入建筑工程学院教师一支部、医学院学生支部、商学院教师二支部和学报支部，详细了解了各支部的人员组成情况，在查阅教师支部多年党建资料的基础上，与各支部教师和学生代表就如何加强基层党组织建设进行了座谈。

没有前言的陈述，万国光的提问指出了基层党建工作中的难点、痛点。 他想用实地访问调查的方法，倾听大家内心深处的声音，搞清楚状况，分解问题，把问题全部找遍，正确寻找，集中智慧，寻求对策。

座谈中，教师将基层政治家的政治活动与服务公司相结合，与当前教育活动相结合，与学习红色教育基地、先进典型人物相结合，形成动员基层政治家参与党内政治生活的积极性，形成大家一起工作、大家一起学习的风气和干劲

万国光充分肯定了优秀党支部的先进方法和经验，他强调基层党支部建设要严格，要根据新形势、新要求，严格执行各项规定，严格抓好党建工作。 实际上，要结合实际，实际开展党建工作，开展多种学习形式，使党建工作丰富多彩。 天气转暖，加强对党员的教育督促管理，让党员感受到组织的关怀和温暖。

这样密集的调查，不仅使学校深入开展不忘初心，牢记使命主题教育工作的安排，也探索基层党组织建设的薄弱环节，发现问题，收集意见，处理问题，推进学校全面从严治党，向基层党员群众扩大需求渠道，

我问，有必要挺身而出，倾听内心的声音，聆听计谋的迅速发展

你要上什么样的学校？ 怎样把学校搞好？ 在双高的背景下如何建立高水平的职业大学？ 10月17日上午，校长周峰深入医学院和机械工程学院，听取了学院代表对学校快速发展定位、快速发展目标的意见和建议，了解了学院专业建设、课程建设、科研、校企合作、社会服务等方面的情况。

调查中，周峰多次引导问题，针对发现的问题，要求学院班子和成员结合主题教育四大勾结的一贯具体要求，迅速整理问题项目清单，采取切实可行的措施，逐一落实、整顿。

10月18日，周峰继续深入医学院，与学科专业带头人、教师、学生代表进行了个别谈话，切实调查了学校各项建设中存在的问题。

在医学部东12栋学生宿舍，周峰亲切地询问了同学们的日常学习和生活情况，询问了同学们对学校环境、专业选择、职业规划等的想法，邀请了同学们去食堂。

下午，周峰与医学院骨干教师万晓燕、党外青年教师唐鼎峰进行了面对面的交谈，认真听取了老师们在教学中遇到的困难和问题，以及对学校未来快速发展的建议和意见，并积极应对了大家关心的热点和难点问题。

10月22日下午，周峰在图书馆1楼会议室与各院(部)、相关处室、机关党总支、民主党派教师代表集中座谈，认真听取了他们对学校长时间快速发展的定位、快速发展目标的意见和建议。

围绕此次调查文案，对标准双高建设在学校教学与科研、人才引进、专业建设、对外合作、校园文化、国际合作研究等方面的热点、难点问题，教师代表尽情交流了思想和意见，提出了许多建设性的意见和建议。

周峰指出，学校事业快速发展规划是学校教育改革快速发展建设的顶层设计和行动纲领，是许多复杂的系统工程，涉及学校快速发展建设的各个方面，与所有教师密切相关。 他希望广大教职工以长远眼光和广阔格局，共同关心学校事业，支持学校改革快速发展，进一步优化学校事业快速发展规划，为推动学校优质快速发展提出建议。

密切关注行业问题纠正根本原因

结合我市治庸、提能、问效三年行动计划征求意见，征求省委巡视反馈问题改善情况，10月中旬，市委副书记周岱、纪委书记孟宪浩、副校长王家绪、童长江、胡海平、杨殿生、党委委员尹传武分别担任党政

在新的历史时期，对思政课教师的能力和素质提出了新的挑战，如何发挥思想课育人的主渠道作用，探索更新的思政课教学方法，贯穿思政课和各类课程的边界，构建了大思政育人的格局？ 这是思想科教师一直考虑的问题。

完善人事考核制度，适应学科快速发展的需要，特别是对优秀人才，建议采取一事一议、一人一策的录用方法。

一个意见建议，一个洞察在调查座谈会上提出，写入调查报告，作为学校下一步行动计划重要决策的参考。

通过调查，校领导统筹研究小组对学校各方面工作的难点和不足有了更深入的了解，听取了师生对相关工作的意见和建议，回答了部分师生提出的疑问，对工作中的要点问题提出了指导意见和工作建议。

其次，学校领导班子成员整理调查中发现的问题，开清单，开处方，逐项修改，将调查成果转化为处理问题的具体行动，为推进学校双高建设定位，把好脉搏，有力推动学校改革和优质快速发展。