“《中国高考评价体系》发布 新高考改革将发生那些变化”

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记者7日从教育部获悉，教育部考试中心开发的《中国高考评价系统》和《中国高考评价系统证明》近日由人民教育出版社出版发行。 该系统从高考的核心功能、考试文案、考试要求三个方面，回答为什么考试、考什么、如何考试的本源问题、如何培养谁、为谁培养人，是教育的根本性问题的大学 这将成为未来新高考改革、高考命题和高考实践的重要指南，也将成为学生复习备考的重要参考。

高考评估体系出台，会给正在进行的新高考改革带来那些变化吗？

教育部考试中心相关负责人表示，高考评估体系将实现高考从单纯的考试评估向立德树人重要载体和素质教育重要环节的转变。 高考评估体系立足于培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人，运用教育评估新理念和新做法，力求在高考评估中完成立德树人根本任务的机制设计，以及素质教育理念、目标和要求的体系联系。

据了解，中国的高考评估系统主要由一核四层四翼三部分的复印件组成。 其中，一核是核心功能，立德树人、服务选才、引教是素质教育中高考核心功能的概括，回答为什么考的问题四层是文案，即为了考查核心价值、学科素养、重要能力、必备知识，是素质教育目标在高考中的凝练， 四翼是调查要求，即基础性、综合性、应用性、创新性，是素质教育考核维度在高考中的体现，是如何回答问题。

高考与基础教育密切相关。 因为这个高考评估体系与高校育人方法改革密切相关。

专家表示，在高考初期，高考的功能侧重于选拔高等学校的新生。 随着高中教育水平的提高，高考成绩是评价录取学生的首要标准，因此高考竞争越来越激烈，高考对高中教育的影响越来越大，也出现了学生文理偏科、中学片面追求升学率等现象。 高考是继高等教育、下连基础教育之后的重要节点，高考评估体系旗帜鲜明地作为高考文案改革的重要方向，越来越强调教、学、考的有机统一，发挥着高考正面的指导作用。

教育部考试中心有关负责人强调，中国的高考评价体系不是考试大纲，也不是规定考试范围的规范文件。 高考评估体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准形成的考试评估理论框架。 (中青报中青网记者樊未晨孙庆玲)