“你家娃会写信吗？怎么让孩子更“勤快”地提笔写信？”

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写信要先写什么？写给谁的？ 别人的称呼不用抬头吗？ 晚上8点，小学5年级的儿子在作文事件上写第一行字时，母亲月亮皱着眉头，夺走了生命，脱口而出3个问题。

作为一种独特的情感交流形式，写信在网络时代似乎成了奢侈品。 据报道，北京市教委日前呼吁同学们远离手机，拿起纸笔。 京子现在经常写信吗？ 背后有什么样的现实？ 未来怎么给孩子写更多的信？

现状

没有要求就不能写信

没想到，我们曾经最常用的交流方式越来越供不应求了。 读着儿子的信眼睛瞎了，月心里涌起了感慨。 她说，如果学校作文课没有要求写信，老师就留着这个作业，自己不能让孩子写信，孩子也不知道写信怎么样了。

想起当时自己读书的时候，手机和网络都不发达，段月和家里的信息表达首先是信，最兴奋的是两个瞬间。 信丢在邮箱里的时候，另一个告诉我信已经到了。 那个经历，即使现在想起来也印象深刻。

段明月对孩子写信时的风格问题感到惊讶，但越来越多的父母认为他不需要写信了。 要写信吗？ 写给谁？ 打电话不行吗？ 这是很多长记者问孩子近年来是否写信时的第一反应。

打电话没时间，发微信只回复好吗？ 或者干脆回表情包。 怎么也能写信呢？ 孩子初中三年级的秀秀妈妈说，孩子早就投入了中考的准备工作，没有注意其他事件，所以写信并不是需要花更多的时间，但是如果需要给校长写自荐信的话，这个安排就可以了。

齐从小学一年级开始练习毛笔字，现在已经能写好行书了，但他也不写信了。 需要吗？ 齐要求他父母每个月给远方的祖父母、祖父母打电话，每次打电话的时间也就两三分钟，我爸爸们问奶奶有没有吃饭，多买食物，不舒服马上去医院，真的很没营养。

别说孩子写信了，现在很难出去买信封。 据父母称，现在不仅孩子的信少，连信封的功能和作用也发生了变化。 现在在超市买信封，有时必须向几家店打声招呼，但不一定有。 据该监护人介绍，信封本来是放信的，但大多成为放发票、票据的工具。 放手写的信，确实太少了。

记者在中学门口、培训机构随机调查了数百名名家的进步，得到的答复是，中小学生一个也没有给家人写过信，必须给孩子给家人写信。 我们不是经常批评那种面对面坐着还得用微信交流的方法吗？ 大家都住在同一个房子里，为什么要写信呢？ 有些父母不能理解，有些父母觉得这个形状很有趣。

不仅写信少，写日记也很奢侈

为什么现在中小学生写信热情不高，普遍没有这个习性？ 记者调查显示，其背景包括电子设备的影响、平时工作多、相关活动流于形式、父母无意识诱惑等。

现在网络冲击太大了，孩子放学后作业很多，家长也很忙，没有意识到要写孩子的信。 家长潘燕萍说孩子上小学六年级了。 现在放学回家，必须跳进桌子前做作业。 一次写就是几个小时。 大多数情况下，父母还必须陪伴。 我没有时间去想其他的事情。

他作业很多，写信只是我们闲聊的时候偶尔说话，但一直没有实际行动。 潘萍在孩子完成作业后的放松途径也经常玩手机、pad等电子设备，让他玩10分钟，赶紧洗脸睡觉。

但是，有些父母试图通过行动让孩子写信，但结果并不乐观。 写信和写日记可以看作是自我记录、交流和表达，在没有电子设备之前，很多人就是这么过来的。 但是，我的诱惑经历以失败告终。 父母已经是安静的孩子上初二了，尽管自己也努力给孩子写信，但是写两次信的经验，最终还是没能做到，孩子也没有写过几次信。

有一次在小学，学校有教信的课，最后变成了机械地应付考试。 莫如静说，当时学校期末考试的作文文案是让学生结合自己的经验，给亲人写信。 最后，写信成了需要老师评分的期末考试题，没有从头到尾好好发。 另外，学校办了联谊会活动，给边远地区的小伙伴写信，在自己忙的时候，帮他写儿童信的复印件，买信封邮票，但最终没有任何回复。 不知道是否收到了信，孩子没有收到远方来信的反应，也很遗憾没有信的主体性和积极性。

一位小学语文老师说，现在在北京市的语文学科，函授教育首先涉及小学四年级。 有这样的课，教孩子写信的方法和基本知识等。 该语文老师表示，根据自己的注意，学生经常写信的时间节点，首先在毕业季或每年教师节前后，学生会以书信的形式表达对老师的尊重。

据正在采访的记者说，现在不仅孩子很少写信，连写日记都变得奢侈了。 我认为无论是小学还是中学，都有必要写信和写日记。 因为随着孩子长大，书信和日记将成为他们自我记录和表达的途径。 特别是青春期，如果有笔友和写日记的习性，我相信也会有助于他的成长。 别小声说。

声音

父母要求先写给孩子，然后再答复

近20年来，家书交流的方法基本上退出了我们的日常生活。 据中国人民大学家书博物馆副馆长张丁介绍，这几年，很少有人孩子主动写家书。 无论是对使用手机和网络长大的中小学生还是成年人来说，都找不到书信往来的必要性和热情。 他认为北京市教委特别善于拿笔写信，扯下了继承家书文化、弘扬以前流传下来文化的好切入点。 以前流传下来的文化传承，其实首要的是青少年，中小学生是非常重要的群体。

张丁解体，虽然现在各种通信手段很发达，但是家书有着独特的价值。 双方在交流时一般暗示、委婉，有些感情、有些话可能不能落实在语言上，但可以用文案表达。

关于写信的好处，张丁想了很多。 提高孩子写汉字的能力当然有助于培养孩子的书面表达能力。 另外，培养孩子的思维能力，写信也是放松身心，整理自己言行和思想的机会。 另外，通过多次写信，可以培养诚实、友爱、诚实、善良的人格。 家书的中心理念是诚信和爱心，有照顾长辈后辈、孝敬后辈长辈、关心平生同伴帮助等。 张丁呼吁父母要更加积极，可以先给孩子们写信，然后要求孩子们回信。 那样的话，孩子们也容易接受。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，现在随着人们见面门槛的降低，微信、电话等信息表达方法增加，写信的功能性确实下降。 另外，信少也有孩子学业负担过重的原因，考试分数提高的要求太高，浪费了孩子写信的时间。 他认为，学校不仅在教育方面教书，而且鼓励越来越多的学生根据自己的体验表达，给与越来越多的社会机会，产生交际和表达情感的实际诉求。 有诉求的基础，就有表达的积极性。 (记者李松林周明杰插图宋溪)