“每年培养成千上万技能人才 中国职业教育交出亮眼成绩单”

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一个国家经济社会的快速发展离不开人才，职业教育在人才培养的蓄水池中起着重要的作用。

十四计划和2035年愿景目标的提出，加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职普融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才。

目前，我国已经建设了世界上最大规模的职业教育体系，我国的职业教育也培养了大量支撑经济社会快速发展的技术技能人才。 教育一个人，就业一个人，脱贫一家已成为切断贫困代际传播的最有效方法。 对成千上万的年轻人来说，这一曾经的次要选择已经成为改变家庭命运、实现个人理想的重要手段。

确定职业教育是教育类型

职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。

2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》确定职业教育地位。

职业教育不是教育水平，而是教育类型。 年12月8日，在教育部举办的新闻发布会上，教育部职业教育和成人教育司司长陈子季这样说道。

陈子季认为，职业教育要以类型教育为基点，牢牢确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，围绕现代职业教育体系建设，巩固类型特色，促进服务快速发展、就业的办学方向，深化产学融合、校企合作、工学结合、知行之一，成为中国特色的

十三五期间，我国的职业教育基础怎么样？

据教育部统计数据，2019年，全国有职业学校1.15万所，在校生2857.18万人。 中职招生600.37万人，占高中阶段教育的41.70%。 高职(专科)招生483.61万人，占普通本专科的52.90%。 累积培养高等学历继续教育本专业毕业生5452万人开展社区教育培训约3.2亿人

陈子季表示，我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系。 回顾这五年，职业教育的快速发展主要有五大亮点。 其中，最大的贡献是确立了职业教育类型地位，最大的突破是建立纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，最大的进步是进入了提高质量培优、增值能力的优质快速发展的新阶段，最大的成果是支撑经济社会快速发展的技术技能人才。

十三五期间，我们以健全职业教育和普通教育双轨运行为标志，以纵向贯通、横向融通为核心，建立适合经济社会快速发展和教育改革深化的新时期中国特色职业教育体系，将职业教育改革快速发展的职工重点转移到优质上，实现职业教育的提质培优和增值赋能 陈子季说。

现在，成千上万的家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想。 在扶贫服务攻关中，70%以上的职业院校学生来自农村，教育一人，就业一人，脱贫致富已成为扶贫代际传播的最有效途径。

就像顺德职业技术学院开展的一个自学烹饪，帮助全家摆脱贫困的支持培训项目。 据陈子季介绍，十三五期间，共创国家级农村职业教育和成人教育示范县261个。 在促进教育公平化方面，中职无学费、助学金分别覆盖90%和40%以上的学生，高职奖学金、助学金分别覆盖30%和25%以上的学生。

每年培养成千上万的技能人才

据统计，目前全国职业学校开设了1200多个专业和10多万个专业点，基本覆盖国民经济各行业，每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。 在现代制造业、战术性新兴产业等行业，一线70%以上的员工来自职业大学毕业生。

十三五期间，职业教育取得的最大成果是培养了大量支撑经济社会快速发展的技术技能人才，在服务国家战术、服务区域快速发展、服务脱贫攻坚、教育公平等方面发挥了重要意义。 陈子季说。

东西职业院校合作全部覆盖，东西中职招生合作兜底、职业院校全面参与东西劳务合作三大行动，累计投入合作资金设备超过18亿元，建设专业点683个、实训基地338个，岗位技能提升培训16万多人，创业培训2.3万多人。

根据国家产教融合、校企合作政策，企业聘请宁波职业技术学院国家级教育名师担任总工程师，指导公司技术改革，1年实现扭亏为盈，产值3年翻一番。 恒河材料科技股份有限公司的副社长出现了，他说，公司和学校相互依赖，相互取得成果，成为了利益和命运的共同体。

目前，产教融合、校企合作已成为职业教育的基本办学模式。

在深圳职业技术学院，10%以上的应届毕业生进入华为、腾讯、比亚迪等知名公司工作，本届专科毕业生就业率达到96.97%。

学校对接区域产业链，鼓励要点专业群联合世界500强或领域龙头公司建立特色产业学院，深入落实产学融合、校企合作。 目前，我校已经与华为、平安等领域的龙头和龙头公司联合建设了11所特色产业学院。 深圳职业技术学院副校长马晓明表示:“我们将面向公司在职工程师的培训认证与高职教育相结合，处理了职业教育与领域公司快速发展的脱节、教育标准落后于公司标准、教育文案落后于技术快速发展的问题。

通过这种合作，深圳职业技术学院形成了开放、适应技术快速发展的教育教学标准体系。 学生在校期间有学生的身份，通过到公司深入实践，有工程经验和认证技术人员的身份。 对公司来说，减少了公司对学生职位培训的价值成本、资金价格等问题。 马晓明说。

向产业开放，向公司开放，向世界开放。 陈子季表示，这是十三五期间职业教育的最大亮点。

职业教育与国家发改委合作培养了800多家产教融合型公司，建设了21个产教融合型城市，成立了1500个职业教育集团，3万多家公司参与了职业教育，成立了56个领域的职业教育教学指导委员会，现代学徒制试点项目参与了公司2200多个 与70多个国家和国际组织建立了稳定的联系，400多个大学和国外学校机构合作办学，创立了中国职业教育的国际企业品牌。

停在专家那里的天花板裂了

一直以来，职业教育留在专科被认为是职业教育的最大限制。 跨越学历的天花板，成为许多大学学生和家长们一直关心的问题。 陈子季在回答中青报中青网记者提问时表示，2019年以来，教育部批准22所学校开展本科层次职业教育考试，打破了职业教育停留在专业水平的天花板。

建立纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。 在纵向贯通上，加强中等职业教育的基础地位，强化高等职业教育的主体地位，扎实推进本科层次职业教育考试。 在横向融通方面，加强职业教育、继续教育、普通教育的有机联系，协调快速发展，畅通各类人才的成长路径。 陈子季说。

将高考合格率从6:1提高到4:1。 中职学生升学率超过70%全省中职招生44.4万人，比上年增长10.8%，2.5万人超过普通高中分数线。 高职录取36.8万人，2.4万人达到本科录取分数线年初，全国首个省份共建教育高地启动，山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋提供的以上数据凸显改革力度。

如何解读职业教育只能招收低分生难题，邓云锋说，这些超过普通高中和普通本科录取线的学生为什么选择职业学校？ 因为职业教育赋予了学生们就业上的特点。

邓云锋表示，在教育部的指导下，山东建立了12个制度机制，发布了20个改革文件，启动了495个项目，其中一个建立了文化素质+职业技能教育高考制度。 职业院校招收低分生难题，逐渐被弄清楚。 高考制度越来越多的青少年走上技能成才、技能报国之路。

原来职业教育的快速发展没有得到重视，快速发展有天花板，到了高职就结束了。 目前，教育部大力推进和稳定发展教育本科，构建与中职、高职、教育本科相衔接的培养体系，包括下一步，有了专业硕士、专业博士这条路径，职业教育的吸引力大大增强。 邓云锋说。

陈子季说:“关于教职本科的问题，迄今为止已有两所独立学院转设为职业大学，目前正在进行独立学院的转设。 我们正在考虑下一步在高水平的大学中选择一些专业，经过一定的流程批准后进行本科水平的职业教育。

面对未来职业教育的快速发展，陈子季表示:为了建立高考制度，我们要依靠这一制度，将中等职业教育与职业专科教育、职业本科教育结合起来，结合培养，任何职业院校的学生都要通过教育院校制度进入任何职业院校的任何专业学习。

另外，陈子季指出，要健全普职融通制度，首先要在课程共享和学生流动两个层面进行，促进职业教育和普通教育的资源共享和理念的相互借鉴是很重要的。 健全国家资格框架制度，规定职业教育学生与普通教育学生学习成果等级的交换关系，并在特定行业规定两个教育系列学生享有同等权利的制度。 (中青报中青网记者叶雨婷)